Saberes básicos del Ámbito Científico Tecnológico
Para la adquisición de las competencias específicas del ámbito Científico-Tecnológico, se tomarán como referencia una serie de saberes básicos sobre los que desarrollar el proceso de enseñanza, a través de una metodología basada en situaciones de aprendizaje.
Los saberes básicos del ámbito recopilan los conocimientos y destrezas fundamentales de las diferentes materias que lo componen, agrupados en catorce bloques (etiquetados desde la A hasta la N) y subbloques.
Los saberes se distinguen mediante 4 caracteres separados por puntos: una letra mayúscula, del bloque; un primer número, del subbloque; un segundo número, del módulo de ESPA en el que se propone que se trabaje; y un último número identificativo del propio saber.
El enfoque pedagógico de esta materia fomenta intrínsecamente el trabajo colaborativo, la creatividad, el espíritu emprendedor, la cooperación, la investigación e innovación, y el aprendizaje permanente en diferentes contextos. Teniendo en cuenta, además, el carácter interdisciplinar e instrumental de la materia, entendida la tecnología como un conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico, puede afirmarse que esta materia contribuye en gran medida a lograr un alumnado competente en la línea del perfil de salida de la etapa.
Tanto las competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos, están íntimamente relacionados entre sí, configurando un currículo global, integrado, multidisciplinar y enlazado a los descriptores del Perfil de salida del alumnado que supere esta etapa educativa.
De esta manera, se pretende un enfoque orientado a la formación de un alumnado competente, y a la adquisición de un compromiso activo con los retos del siglo XXI, que le permitirá responder a los principales desafíos a los que deberá hacer frente a lo largo de su vida.
Nivel I
Nivel II