Deformaciones

Justificación

No todas las fuerzas se estudian por sus efectos en los movimientos. A veces es más importante el esfuerzo al que están sometiendo algunas estructuras.

Saberes básicos

• A.2.3.1. Uso del vocabulario técnico y del lenguaje científico, incluyendo el manejo adecuado y riguroso de sistemas de unidades y sus símbolos, así como de las herramientas matemáticas adecuadas, para conseguir una comunicación argumentada en diferentes entornos científicos y de aprendizaje.
  
• A.2.3.2. Interpretación, producción y comunicación de información científica y técnica en diferentes formatos y medios.
• G.2.3.1. Relación de los efectos de las fuerzas con los cambios que producen en los sistemas sobre los que actúan, tanto como agentes del cambio en el estado de movimiento o en el de reposo de un cuerpo, como en la producción de deformaciones, aplicando la ley de Hooke.
• G.2.3.2. Aplicación de las leyes de Newton a observaciones en el entorno y en el laboratorio, para entender cómo se comportan los sistemas materiales ante la acción de las fuerzas y predecir los efectos de estas en situaciones cotidianas y de seguridad vial.
• G.2.3.5. Identificación y manejo de las principales fuerzas del entorno cotidiano, como el peso, la normal, el rozamiento, la tensión o el empuje, y su uso en la explicación de fenómenos físicos en distintos escenarios.

Actividades

Deformaciones a las que pueden estar expuestas estructuras sometidas a fuerzas. Hay información de cómo hacerlo en los apuntes de Los movimientos y las fuerzas. El uso de elementos como una hoja de papel o un bloque de plastelina puede ser muy útil a la hora de procurar que el alumnado visualice los esfuerzos y sus efectos.

Criterios de evaluación 

Nivel II

Competencia específica 8. Identificar las ciencias, la tecnología y las matemáticas implicadas en contextos diversos, interrelacionando conceptos y procedimientos, para aplicarlos en situaciones de la vida cotidiana.

• 8.1. Identificar y aplicar conexiones coherentes entre las matemáticas y otras materias.
• 8.2. Reconocer la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad y su contribución en la superación de los retos que demanda la sociedad actual.
• 8.3. Identificar y predecir en situaciones diversas las necesidades tecnológicas, ambientales, económicas y sociales más importantes que demanda la sociedad para entender la capacidad de la ciencia para darles solución sostenible a través de la implicación de todos los ciudadanos.