Una breve situación de aprendizaje
para proporcionar al alumnado una introducción a los
siguientes saberes:
Ámbito Científico-Tecnológico
A.1.3.2.Utilización
de métodos propios de la investigación científica y el trabajo
colaborativo para la identificación y formulación de cuestiones, así
como la elaboración de hipótesis y conjeturas.
A.1.3.4. Análisis de los resultados experimentales obtenidos y obtención de conclusiones.
A.1.3.5.Perspectiva
interdisciplinar y actitudes positivas en los proyectos científicos:
Trabajo en equipo, emprendimiento, resiliencia, perseverancia,
creatividad, asunción de responsabilidades y estrategias de gestión de
conflictos.
A.2.3.1. Uso
del vocabulario técnico y del lenguaje científico, incluyendo el manejo
adecuado y riguroso de sistemas de unidades y sus símbolos, así como de
las herramientas matemáticas adecuadas, para conseguir una comunicación
argumentada en diferentes entornos científicos y de aprendizaje.
A.2.3.2. Interpretación, producción y comunicación de información científica y técnica en diferentes formatos y medios.
A.2.3.3. Empleo
de diversos entornos y recursos de aprendizaje científico, como el
laboratorio o los entornos virtuales, utilizando de forma correcta los
materiales, sustancias y herramientas tecnológicas.
A.3.3.1. La evolución histórica del
saber científico: la ciencia como labor colectiva, interdisciplinar y
en continua construcción. Reconocimiento del papel de los principales
científicos y científicas a lo largo de la Historia, y de la
contribución de las ciencias y la tecnología en el progreso de la
sociedad.
A.4.3.1. Estrategias de fomento
de la flexibilidad cognitiva: apertura a cambios de estrategia y
transformación del error en oportunidad de aprendizaje.
A.5.3.1. Actitudes inclusivas y aceptación de la diversidad presente en el aula y en la sociedad.
C.1.3.1. La célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.
C.2.3.1. La célula procariota y sus partes.
C.2.3.2. La célula eucariota vegetal y sus partes.
C.2.3.3. La célula eucariota animal y sus partes.
C.2.3.4. Observación y comparación de tipos de células al microscopio o mediante imágenes.
Una breve situación de aprendizaje
para proporcionar al alumnado una introducción a los
siguientes saberes:
A.2.3.1. Uso
del vocabulario técnico y del lenguaje científico, incluyendo el manejo
adecuado y riguroso de sistemas de unidades y sus símbolos, así como de
las herramientas matemáticas adecuadas, para conseguir una comunicación
argumentada en diferentes entornos científicos y de aprendizaje.
A.2.3.2. Interpretación, producción y comunicación de información científica y técnica en diferentes formatos y medios.
C.1.3.1. La célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.
C.1.3.2. Los virus. Análisis de su importancia biológica.
Una breve situación de aprendizaje
para proporcionar al alumnado una introducción a los
siguientes saberes:
A.2.3.1. Uso
del vocabulario técnico y del lenguaje científico, incluyendo el manejo
adecuado y riguroso de sistemas de unidades y sus símbolos, así como de
las herramientas matemáticas adecuadas, para conseguir una comunicación
argumentada en diferentes entornos científicos y de aprendizaje.
A.2.3.2. Interpretación, producción y comunicación de información científica y técnica en diferentes formatos y medios.
Apuntes en pdf híbrido: los puedes leer en cualquier lector de pdf, pero también los puedes leer (y editar) utilizando Libre Office 😜.
Apuntes en formato odt: los puedes abrir y editar con Libre Office o con cualquier otro software que pueda usar ese formato.
Una breve situación de aprendizaje
para proporcionar al alumnado una introducción a los
siguientes saberes: