Sugerencias para una situación de aprendizaje que para trabajar los siguientes saberes:
A.2.2.1. Uso
del vocabulario técnico y del lenguaje científico, incluyendo el manejo
adecuado de unidades del Sistema Internacional de Unidades y sus
símbolos y herramientas matemáticas básicas, para conseguir una
comunicación argumentada en diferentes entornos científicos y de
aprendizaje.
A.2.2.2.Interpretación, producción y comunicación de información científica y técnica en diferentes formatos y medios.
A.3.2.1. La evolución histórica del
saber científico: la ciencia como labor colectiva, interdisciplinar y
en continua construcción. Reconocimiento del papel de los principales
científicos y científicas a lo largo de la Historia, y de la
contribución de las ciencias y la tecnología en el progreso de la
sociedad.
A.4.2.1. Estrategias de fomento de la curiosidad y la iniciativa
en el aprendizaje de las ciencias. Transformación del error en
oportunidad de aprendizaje.
A.5.2.1.Actitudes inclusivas y aceptación de la diversidad presente en el aula y en la sociedad.
C.1.2.1. La célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.
C.2.2.1. La célula procariota y sus partes.
C.2.2.2. La célula eucariota vegetal y sus partes.
C.2.2.3. La célula eucariota animal y sus partes.
C.3.2.1. Funciones vitales de los seres vivos: nutrición (autótrofa y heterótrofa), relación y reproducción (sexual y asexual).
C.4.2.1. Diferenciación y clasificación de los seres vivos.
Apuntes en pdf híbrido: los puedes leer en cualquier lector de pdf, pero también los puedes leer (y editar) utilizando Libre Office 😜.
Apuntes en formato odt: los puedes abrir y editar con Libre Office o con cualquier otro software que pueda usar ese formato.
Sugerencias para una situación de aprendizaje que para trabajar los siguientes saberes: