La nave espacial Tierra

Es necesario tener unas nociones básicas sobre el funcionamiento del planeta para poder comprender todo lo relacionado con el medio ambiente, conocimiento a su vez necesario para tomar decisiones de forma consecuente. Es por eso que se dedicará esta situación de aprendizaje a la adquisición de unos conocimientos básicos de astronomía y geología.

El alumnado no suele pararse a pensar en que la Tierra no es homogénea bajo nuestros pies, sino que tiene una estructura en capas. El objetivo de esta práctica es la visualización de cómo es posible que se haya generado dicha estructura, para lo que se utilizará un modelo sencillo basado en sustancias inmixcibles con distintas densidades.

En una segunda fase se intentará que el alumnado se de cuenta de que si existe una fuente de calor interna y una fase fluida es bastante probable que se produzcan corrientes de convección, y que ese hecho puede explicar fenómenos como la deriva continental, los terremotos o la existencia de volcanes.

La exposición, en modo lección magistral, de los contenidos con los que empieza esta unidad didáctica, tiene una alta probabilidad de que el alumnado desconecte y/o se limite a tomar nota de lo que debe memorizar para el examen, corriendo el riesgo de que no se produzca un aprendizaje significativo. Es por eso que es conveniente el uso de simuladores para que el alumnado pueda observar lo que se está describiendo y, también, que tenga que esforzarse en aplicar lo aprendido en alguna aplicación como, por ejemplo, localizar el norte mediante la observación del cielo nocturno. El uso de juegos servirá para reforzar los contenidos adquiridos.

Esta situación de aprendizaje está relacionada con saberes básicos del Ámbito Social.