{"id":610,"date":"2026-10-25T12:09:42","date_gmt":"2026-10-25T10:09:42","guid":{"rendered":"https:\/\/cienciamorada.es\/elblog\/?p=610"},"modified":"2026-10-25T12:09:43","modified_gmt":"2026-10-25T10:09:43","slug":"la-reaccion-de-la-inspeccion-valenciana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cienciamorada.es\/elblog\/2026\/10\/25\/la-reaccion-de-la-inspeccion-valenciana\/","title":{"rendered":"La reacci\u00f3n de la inspecci\u00f3n valenciana"},"content":{"rendered":"\n
\"Dise\u00f1o<\/figure>\n\n\n\n

ADIDE-PV (Associaci\u00f3 d\u2019Inspectores i inspectors d\u2019Educaci\u00f3 del Pa\u00eds Valenci\u00e0) ha iniciado una campa\u00f1a de adhesiones como reacci\u00f3n a la LEY 5\/2026, de 31 de julio, de medidas fiscales, de gesti\u00f3n administrativa y financiera, y de organizaci\u00f3n de la Generalitat<\/a><\/em> de la que he hablado en mis dos anteriores posts.<\/p>\n\n\n\n

El plazo termina el 31 de octubre y la informaci\u00f3n est\u00e1 disponible en este enlace<\/a>, pero por su inter\u00e9s copio y pego el argumentario de la iniciativa:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. La neutralidad ideol\u00f3gica de los centros p\u00fablicos no equivale a la neutralizaci\u00f3n del curr\u00edculo: la escuela no es un espacio axiol\u00f3gicamente vac\u00edo y debe educar en los principios democr\u00e1ticos y en los derechos fundamentales (art\u00edculo 27.2 de la Constituci\u00f3n; STC 5\/1981).<\/li>\n\n\n\n
  2. La Ley no define el \u00abadoctrinamiento ideol\u00f3gico\u00bb ni permite distinguirlo de la ense\u00f1anza curricular leg\u00edtima o de la discrepancia pedag\u00f3gica ordinaria, con la consiguiente lesi\u00f3n de la seguridad jur\u00eddica (art\u00edculo 9.3 de la Constituci\u00f3n).<\/li>\n\n\n\n
  3. La formulaci\u00f3n abierta de la nueva funci\u00f3n inspectora produce un efecto disuasorio sobre la libertad de c\u00e1tedra y favorece la autocensura del profesorado.<\/li>\n\n\n\n
  4. Los canales de comunicaci\u00f3n de incidencias, conectados con la \u00abneutralidad ideol\u00f3gica\u00bb, pueden convertir discrepancias pedag\u00f3gicas o ideol\u00f3gicas en denuncias y en mecanismos de presi\u00f3n sobre centros, equipos directivos y docentes.<\/li>\n\n\n\n
  5. La Inspecci\u00f3n de educaci\u00f3n, cuerpo t\u00e9cnico y profesionalizado, no puede ser instrumentalizada como \u00f3rgano de control ideol\u00f3gico, en contra de su independencia de criterio t\u00e9cnico e imparcialidad.<\/li>\n\n\n\n
  6. El deber impuesto a docentes, equipos directivos y consejos escolares es indeterminado y desproporcionado, especialmente en cuanto a la responsabilidad por contenidos impartidos por personas y colectivos externos, y desnaturaliza la participaci\u00f3n de la comunidad educativa (art\u00edculo 27.7 de la Constituci\u00f3n).<\/li>\n\n\n\n
  7. La supresi\u00f3n de la condici\u00f3n del valenciano como lengua propia contradice el art\u00edculo 6 del Estatut d\u2019Autonomia y afecta a derechos ling\u00fc\u00edsticos cuya garant\u00eda corresponde a la Alta Inspecci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
  8. El registro de comunicaciones que atribuyan a docentes una determinada orientaci\u00f3n ideol\u00f3gica supone el tratamiento de datos de categor\u00eda especial (art\u00edculo 9 del Reglamento (UE) 2016\/679 y Ley Org\u00e1nica 3\/2018).<\/li>\n\n\n\n
  9. Concurren, adem\u00e1s, indicios de vicios en el procedimiento legislativo, por la introducci\u00f3n de reformas sustantivas en una ley de acompa\u00f1amiento, la posible falta de conexi\u00f3n material de las enmiendas y la eventual elusi\u00f3n de informes y memorias preceptivos.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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